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讀經、誦經活動 動態

發布: 2014-10-24 17:45 | 作者: 董蕊 | 來源: 本站原創 | 查看: 703次

董蕊  整理 
 
七寶中學
       學校加強三類課程建設,經典誦讀全方位滲透。一,基礎性課程。每周一,三,五的早讀課和語文課的前5分鐘作為同學們誦讀經典的時間。把經典作品讀后感作為學生的常規語文作業。二,拓展性課程。開設系列“中華經典---“誦、寫、講”精品拓展課程:《中國古典詩詞創作與鑒賞》,《<孟子>選讀》,《孫子兵法與現實生活》,《經典誦讀與書法鑒賞》等,豐富的課程,讓學生走出課本,接觸更多未知的經典,開闊眼界。三,研究型課程。開設《中國傳統文化研究》,《中國古代儒家思想演變》等課程,更進一步地反思經典。
 
 
市三女中
      作為長寧區中華經典誦讀活動示范校,市三女中做出了自己的特色。一是結合藝術活動,發揮女生喜愛朗讀,喜愛表演的特點,將誦讀和學校的藝術活動結合,進一步激發女生興趣,二是和德育特色課程“走進經典”結合,豐富課程內容,拓展課程內涵,使學校的德育課程更上一個層次,三是和班組研修結合,形成語文教學活動的又一亮點。
      在必修課中,開展課前兩分鐘“我所喜愛的古詩推薦活動”。每個同學從感受詩味,感受歷史,感受情懷,感受藝術四個方面談自己對古詩的感受:學期結束時,還將自己做的介紹做成圖文并茂的小報,進行展示。在拓展課中,開設了兩個特色社團“誦讀詩社”及“矜雅社”。豐富了女校文化。
 
 
曹楊二中
      突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置。學校宣傳長廊以“博、學、雅、致”為關鍵詞,由學生自主創作電子展板,打造文化校園。各班的教室環境布置要求每個班級都開辟詩園,內容或是學生閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展等。
      充分利用每天的語文早讀時間,開展“讀古詩文”,“默古詩文”等活動,做到學而時習,溫故知新。利用校園廣播,在校園播放經典音樂欣賞。目前,自創《三字經》正在全校范圍內進行討論,成為二中育人目標的新境界。
 
 
北郊高級中學
      結合本校校訓,通過對《弟子規》的自我誦讀,每月一次周五班會課觀看錢文忠視頻解讀《弟子規》,每月一次的周一論壇上主題討論,培養學生獨立思考和擴散性思維的能力,最終使學生對弟子規的理解內容融入到自己的日常生活中去。在12月的校藝術節上,將展演以日常校園或真實生活為內容,凸顯弟子規的解讀的課本劇或舞臺劇匯演。
久隆模范中學
      將贈書發到預備,初一、初二、高一、高二五個年級學生手中。利用晨讀,課前2分鐘,語文拓展課,進行讀經背經,每天在黑板上抄寫一句詩經,讓學生隨時感悟。把“經典誦讀”活動列入暑期計劃,要求五個年級的學生背誦《三字經》。將在11月舉行“讀經誦經賽詩會”,12月,每人寫一篇《讀后感》。
 
 
九峰實驗學校
      學校召開了班級,年級誦詩會。班級誦詩會人人參加。參加年級誦詩的班級,首先是班級集體誦詩,題目統一為:《三字經》,《弟子規》以及《九峰精神三字經》,所以,所有學生對《三》,《弟》都背得滾瓜爛熟。體會是,零碎的時間都可以拿來讀背。學生背記快,一個星期基本可背熟。
 
 
新華初級中學
        對于六年級剛進校的學生,要求他們誦讀的是《弟子規》。通過對《弟子規》的邊讀邊實踐,能夠很好地幫助學生養成“知禮守禮”的品德與習慣,做到孝順父母,尊敬長輩,禮貌待人。在讀完《弟子規》后,再推薦不同學生讀《論語》,《孟子》等。在學校,充分利用早讀課,語文課前的預備時間以及語文的閱讀欣賞課的時間,讓學生來讀。在家里,與家長溝通,讓孩子充分利用上學,放學的路上等零碎時間讀。對于書中值得學習的行為習慣,禮儀規范等進行適當的講解以加深學生的理解。同時,結合日常生活中的小事,小細節,不斷提醒學生怎樣做是對的,并督促學生在校外也要做到“孝悌仁愛,謙恭有禮”。
 
三泉學校
       由學校語言文字領導小組,語文教研組牽頭,利用各班的黑板報和文化角進行“讀經誦經”活動的宣傳。利用晨會,午會,課前2分鐘,語文課等時間進行讀經。并在紅領巾廣播時播送文明行規小故事。5月,分別在小學部,初中部各班開展了“讀中華經典,做博學少年”吟詩會,6月開展“我心中的學生行為規范”金點子評選活動。倡議學生獨立創作詩歌一首作為暑期作業。
 
商貿旅游學校
        每周利用早讀和午間技訓的時間朗讀《論語》,《三字經》,、《弟子規》,作為泛讀。利用語文課挑選部分內容進行精讀,背誦,并加入學習成績。全校開展家風家規征集活動:組織學生學習《朱子家訓》,《誡子書》、《包拯家書》等作品,感受傳統優秀家風魅力,以及對家庭,對后代,對社會的影響。同時,向全校學生征集優秀家風,家規,利用班會課進行交流,整理,評選后,加以大力宣傳和推廣。
 
虹口區三中心小學
         建立“經典誦讀之家”,引導,鼓勵家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,引導家長與孩子進行親子共讀。通過告家長書,讓家長認識到經典對學生身心發展和終身發展的積極意義,讓家長認識國學經典。同時,開展“書香家庭”評比活動,讓家長參與學習。學校特舉辦了三中心親子誦讀活動。極大地調動了家長和學生的積極性,形成了小手拉大手,大手攜小手經典誦讀新格局。
 
 
楊浦小學
     學校安排一年級讀《三字經》,二,三年級讀《弟子規》,四,五年級讀《論語》。讀經要做到三到:心到,眼到,口到。誦讀時間安排在每周的閱讀課及每周三的晨會課上。每天預備鈴響后2分鐘及午間誦讀形成常規,選出表現優秀的同學輪流當小老師,形成人人參與的良好氛圍。并把快樂的學習方法進行推廣運用:表演背誦法,熟讀成誦法,吟唱結合法等。
 

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